El presente trabajo de investigación aborda el afecto familiar y el rendimiento académico de los estudiantes del nivel primario, ya que en estos tiempos la población estudiantil está siendo perjudicada por los problemas sociales. Sobre todo, la niñez que tiene serios problemas de aprendizaje, y eso se debe a muchos problemas de orden afectivo y emocional que afectan y condicionan su rendimiento académico. Para ello el trabajo de investigación contiene una información seleccionada sobre el tema, con el que intenta contribuir a la mejora del rendimiento académico de los estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa “Fortunato L. Herrera” del Cusco.

La investigación científica tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre los parámetros de calidad e índice de impacto de las revistas científicas de las universidades licenciadas públicas y privadas de la región Cusco en el periodo de Pandemia 2020- 2021. La investigación ha sido desarrollada bajo el enfoque cuantitativo de alcance documental, transversal, retrospectiva, de nivel correlacional. La población de estudio estuvo constituida por 30 revistas científicas que pertenecen a 5 universidades de la región Cusco, que tienen presencia académica en la región, siendo solo 10 revistas las que cumplieron con las condiciones básicas para incluirlas como muestra de estudio. Los instrumentos de investigación fueron la observación documental respecto a las variables de estudio, parámetros de calidad según Catálogo 2.0 de Latindex y el Índice de impacto media...

El estudio de investigación se desarrolló en un contexto muy particular, denominado post pandemia Covid -19, donde se aborda las competencias digitales y el desempeño docente en el distrito de Ccapi Paruro Cusco. La investigación tuvo como propósito determinar la relación entre competencias digitales y desempeño pedagógico en un contexto educativo post-Covid. 19. Se consideró el método de investigación cuantitativo, de diseño descriptivo, correlativo transversal no experimental. La población de estudio estuvo compuesta por 50 docentes de los tres niveles de educación básica regular, mientras que la muestra estuvo conformada por 30 docentes, quienes desarrollaron dos instrumentos para cada variable de estudio, previamente validados y con un valor de 0,953 y 0,964 para el coeficiente de confiabilidad KR20 y Alfa de Cronbach, así mismo se utilizó el coeficiente de correlaci...