La presente investigación tiene por objetivo demostrar la relación entre metodología del docente y el aprendizaje en matemáticas en los niños del 3er grado de educación primaria de la I.E Sasakawa N°7019 Ugel N° 01 del distrito de Villa el Salvador. Es una investigación es básica; nivel descriptivo con diseño correlacional, en razón que establece la relación entre metodología del docente y el aprendizaje en matemáticas. Asume el método cuantitativo, de corte transversal. La población ha estado conformada por 95 niños del 3er grado de primaria y la muestra, elegida de manera intencional no probalística de 60 niños quienes asistieron regularmente a la institución educativa, para medir la primera variable se ha aplicado la técnica de la encuesta, cuyo instrumento es un cuestionario con escala de Tipo Likert. Para la segunda variable se aplicó la técnica de un cuestio...