En la actualidad, es necesario implementar nuevas estrategias que permitan al estudiante tener una actitud proactiva en su aprendizaje. La presente investigación tiene como objetivo determinar los efectos del uso del portafolio del estudiante en el aprendizaje de la asignatura de Estadística y Probabilidad en la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Ingeniería. Esta es una investigación de tipo cuantitativa con diseño cuasi experimental, para lo cual se aplicaron tres instrumentos en dos momentos: pre test y post test. Cada uno de los instrumentos fueron empleados para medir una dimensión específica de aprendizaje: conceptual, procedimental y actitudinal. El instrumento para medir el aprendizaje procedimental fue elaborado ad hoc para esta investigación. La muestra de estudio estuvo constituida por 52 estudiantes divididos en tres grupos un primer grupo expe...