El presente Plan de Acción invoca como propósito optimizar la gestión de competencia lectora de los estudiantes de la Institución Educativa N° 70090 de Puno, dado que existe niveles insatisfactorios de aprendizaje en lectura comprensiva en los estudiantes del segundo grado del plantel. Para su estudio se consideró una muestra de seis profesores del plantel. El recojo de información se realizó utilizado la técnica de la entrevista y la encuesta y sus respectivos instrumentos como la ficha de entrevista, el cuestionario, una grabadora y un cuaderno de campo. Sin embargo para superar la problemática seleccionada, se plantea la estrategia trabajo colegiado y trabajo colaborativo que promueven algunos autores para el adecuado manejo de capacidades metodológicas y didácticas que atañe al docente. También se promoverán jornadas de trabajo colaborativo en la elaboración de unidad...