El siguiente trabajo tiene como objetivo general explicar cómo contribuye el mindfulness al desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes del curso trabajo en equipo del primer ciclo de un instituto de educación superior técnico privado de Lima Metropolitana en el 2022-I. Los estudiantes que participaron en el estudio fueron 11 entrevistados de un instituto de educación superior técnico, a quienes se le realizó una entrevista a profundidad. La metodología utilizada para este estudio consistió en seguir un enfoque cualitativo, alcance explicativo y un diseño fenomenológico. Los resultados obtenidos demostraron que los estudiantes perciben la presencia del mindfulness a la capacidad para considerar los sentimientos de los demás, comprendiendo a la vez, las emociones y actitudes de sus compañeros, tanto en lo académico y lo laboral. Asimismo, los entrevistados consi...