Esta investigación presenta a la dramatización como estrategia didáctica en la competencia de la expresión oral en primaria, la cual propone como pregunta de investigación ¿de qué manera la dramatización favorece el desarrollo de la comunicación oral en estudiantes de primaria? A partir de este cuestionamiento se pretende lograr el objetivo general planteado, el cual es comprender de qué manera la dramatización favorece el desarrollo de la competencia oral en estudiantes de primaria. Para la realización de esta propuesta, se trabajó primero el tema de la dramatización como estrategia didáctica para lograr el desarrollo de la expresión oral, en la medida en que se trabaja la espontaneidad en la exploración del cuerpo al transmitir sentimientos o información con un lenguaje claro y preciso en la interacción con los otros. La diferencia de la dramatización con el teatro ...

Esta investigación presenta a la dramatización como estrategia didáctica en la competencia de la expresión oral en primaria, la cual propone como pregunta de investigación ¿de qué manera la dramatización favorece el desarrollo de la comunicación oral en estudiantes de primaria? A partir de este cuestionamiento se pretende lograr el objetivo general planteado, el cual es comprender de qué manera la dramatización favorece el desarrollo de la competencia oral en estudiantes de primaria. Para la realización de esta propuesta, se trabajó primero el tema de la dramatización como estrategia didáctica para lograr el desarrollo de la expresión oral, en la medida en que se trabaja la espontaneidad en la exploración del cuerpo al transmitir sentimientos o información con un lenguaje claro y preciso en la interacción con los otros. La diferencia de la dramatización con el teatro ...

Esta tesis se propone conocer las percepciones docentes del V ciclo sobre el uso de Google Classroom para las clases a distancia. Esta enseñanza se desarrolló a raíz del confinamiento por la Covid 19 y generó que las Instituciones Educativas empiecen a incorporar esta plataforma en sus clases remotas para garantizar la continuidad del aprendizaje de los alumnos. Ante ello, se plantea como objetivo de la investigación explicar las percepciones de los docentes del V ciclo de primaria sobre el uso de Google Classroom para una educación a distancia en una Institución Educativa Pública de Lima. Para ello, se empleó un enfoque metodológico de la investigación cualitativo y un diseño de nivel descriptivo. Además, para recabar la información de la investigación se realizó mediante entrevistas a tres docentes del V ciclo que utilizan Google Classroom en sus clases a distancia, a p...