El presente estudio tiene como objetivo general determinar el efecto de la estrategia de dramatización en la comprensión lectora de los educandos de IV ciclo de una Institución Educativa, Independencia ,2021. El enfoque de la investigación es cuantitativo, el diseño es pre-experimental, tipo de estudio aplicativo. La población estuvo conformada por 240 educandos del IV ciclo, la muestra fue de 30 educandos de cuarto grado de una institución educativa, Independencia, 2021. La recolección de datos fue mediante la técnica de la encuesta, el instrumento utilizado fue un cuestionario de comprensión lectora para medir el nivel de comprensión. Fue validado el cuestionario por jueces expertos con un resultado de aplicable y su confiabilidad de prueba fue de 0,84 para la variable de comprensión de texto. Se observó que el nivel mejoró de manera satisfactoria, se concluyó que aún e...