La presente investigación tuvo como finalidad, presentar la mejora para el acompañamiento como estrategia de acogida para el alumno inclusivo de las Instituciones Educativas Parroquiales de la ciudad de Iquitos, 2025. Esta investigación es de tipo básica, su propósito es ampliar el entendimiento teórico de las variables, se ubica en un nivel explicativo, dado que su objetivo principal fue el efecto causal entre las variables en estudio. A los participantes se tomó a través de un muestreo no probabilístico intencional, siendo la muestra un total de 50 docentes, de ambos sexos, fueron evaluados a través del Cuestionario de Estrategias de Acompañamiento Pedagógico y una lista de chequeo para el Proceso de Acogida. Los resultados confirmaron que el acompañamiento pedagógico como estrategia favorece de manera directa y muy significativa en el proceso de acogida del alumno inclus...