Esta investigación tuvo como objetivo principal establecer la influencia de la gamificación en la comprensión lectora en idioma inglés en una institución educativa privada, Huacho, 2021. El enfoque fue cuantitativo, tipo básico, nivel descriptivo, diseño no experimental, correlacional causal, transversal. La población estuvo conformada por 70 estudiantes del nivel secundario de una institución educativa privada. La validez de contenido se realizó mediante juicio de expertos. La prueba piloto con 20 estudiantes determinó la confiabilidad del instrumento de la variable Gamificación, mediante el alfa de Cronbach con resultado de 0,902 y de 0,839 para la variable comprensión lectora en inglés a través del KR-20. Se emplearon dos instrumentos, un cuestionario sobre gamificación y una prueba de comprensión lectora en inglés. El estudio concluyó que la gamificación influye d...

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo, el determinar la manera en que el uso de textos narrativos favorece en el proceso de la comprensión lectora en los alumnos del 4to de secundaria de la Institución Educativa Pedro E. Paulet Mostajo de Huacho. Los textos narrativos seleccionados de forma asertiva por los docentes del área de comunicación, promueven el gusto por la lectura y con las estrategias didácticas desarrolladas en aula para la lectura de los textos narrativos se logra la comprensión lectora. El estudio en nuestra investigación se realizó a partir de un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, transversal y correlacional, el que fue constituido por una muestra de 85 alumnos del 4to de secundaria de la I.E.T.I. Pedro E. Paulet Mostajo, los mismos que fueron procesados. Para realizar el análisis de los datos se elaboraron tablas de frecuencias y g...