Este estudio tuvo el objetivo de proponer el microcuento como estrategia didáctica para desarrollar la expresión oral en niños de 5 años en una institución educativa, República Dominicana. Se enmarcó en el paradigma interpretativo y sociocrítico, con enfoque cualitativo, de investigación aplicada educacional, de diseño no experimental, descriptivo, de corte de estudio transversal. La muestra del estudio incluyó a 20 estudiantes, dos docentes y una coordinadora. Para la recolección de datos, se emplearon diferentes instrumentos: una lista de cotejo dirigida a los estudiantes, y entrevistas semiestructuradas dirigidas a los docentes y la coordinadora. Los resultados del diagnóstico identificaron categorías emergentes, como la necesidad de implementar estrategias innovadoras, la intervención en el desarrollo del lenguaje y la comunicación en niños en edad escolar, y la eval...