El propósito central de nuestra investigación ha sido determinar el impacto de la educación remota en la comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de primaria de la I.E. Hipólito Unanue del distrito de Obas. Para alcanzar este propósito, se aplicaron dos evaluaciones de comprensión lectora, el primero a fines de noviembre del año 2020 y el segundo a fines de diciembre. Por su naturaleza la investigación fue de tipo descriptivo y su diseño no experimental en su modalidad de diseño longitudinal. La población objeto de estudio fueron 34 alumnos matriculados en el segundo grado de primaria secciones A y B. La muestra estuvo formada sólo por los 20 alumnos de la sección “A”. Los resultados de las evaluaciones aplicadas demostraron que la educación remota no tuvo un impacto significativo en la mejora la capacidad de comprensión lectora de los alumnos, por cua...