El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre motivación y aprendizaje escolar, y establecer la correlación entre motivación intrínseca y extrínseca con el aprendizaje escolar en cuatro áreas curriculares: matemática, comunicación, personal social, ciencia y ambiente, en estudiantes de primaria del distrito Huaral, 2014. La investigación partió del paradigma positivista, enfoque cuantitativo aplicado, diseño no experimental, descriptivo correlacional, transversal y prospectivo. La muestra probabilística de 306 estudiantes fue seleccionada de manera aleatoria, multietápica, estratificada y sistemática, en 2°, 4° y 6° grado en instituciones educativas públicas y privadas. En la variable motivación, se usó la técnica del autoinforme. El instrumento fue un cuestionario de motivación intrínseca y extrínseca (M.I.E.) para medir actitudes que describ...