El trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia del uso del aula invertida en el aprendizaje participativo, para los estudiantes de una universidad pública de Quevedo, Ecuador 2024, su investigación fue de tipo básica, diseño no experimental y descriptiva, con enfoque cuantitativo, la muestra considerada fue 93 estudiantes universitarios. Se utilizó la encuesta como técnica a través de dos cuestionarios para la recolección de datos que fueron validados por juicio de expertos, considerando las variables. Como resultados se evaluó el nivel de confiabilidad del instrumento de uso del aula invertida, obteniendo un resultado en el alfa de Cronbach de .96, así como se evaluó el nivel de confiabilidad del instrumento del aprendizaje participativo, obteniendo un resultado en el alfa de Cronbach de .976, también se correlacionó la variable de uso de aula inve...