La investigación tiene como propósito comprobar el efecto que ejerce la aplicación de un Programa de Intervención de Estrategias de Metacognición (PIEM) en el Aprendizaje Significativo del área de Ciencias Sociales en los alumnos del Quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Privada Arequipa. En el proceso de enseñanza-aprendizaje los estudiantes desconocen las Estrategias de Metacognición (autoconocimiento y autorregulación), con estas podrían incentivar el pensamiento crítico y reflexivo para aplicar sus conocimientos en la vida diaria. Para un mejor análisis, partimos de la hipótesis de que la aplicación de un PIEM mejorará de forma significativa los niveles de aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales de los alumnos del Quinto grado de Secundaria. El estudio fue realizado con la participación de 16 estudiantes a los cuales se les aplicó...