La presente investigación explora la relación entre las estrategias metacognitivas y la comprensión lectora en estudiantes de primaria de Villa El Salvador, Perú, en concordancia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, "Educación de calidad", que promueve aprendizajes inclusivos y equitativos. El objetivo central fue determinar cómo las estrategias metacognitivas influyen en el desarrollo de la comprensión lectora. Metodológicamente, se trata de un estudio básico, con diseño no experimental, correlacional y enfoque cuantitativo, basado en el método hipotético-deductivo. La población del estudio estuvo compuesta por 70 estudiantes de quinto grado seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos, se emplearon dos instrumentos validados: uno para evaluar estrategias metacognitivas y otro para medir la comprensión lectora, cuyos resultado...