La investigación se construye sobre la base integral del conocimiento, también entrega una imagen, la cual es captada de manera directa por los alumnos. ser docente, hoy se traduce en una serie de competencias profesionales que posibilitan desenvolverse afectiva, cognitiva y prácticamente de manera eficaz en el trabajo pedagógico. por lo tanto, el desarrollo profesional no puede ser visto como algo establecido, sino que se logra también desde la experiencia. un claro ejemplo de lo anteriormente expuesto es la autoestima profesional, quedando claro que ésta es el tema central de la investigación de estudios suficientes para llevarla a cabo, siendo la principal razón para el desarrollo de esta tesis.la metodología utilizada en esta tesis es de carácter cuantitativa, no experimental la cual está compuesta por una muestra de 30 docentes activos, la aplicación de una encuesta , NI...

La presente tesis se realizó en la Institución Educativa 40352 “Benjamín Gómez” Yancapallo – Distrito de Chilcaymarca- Provincia Castilla- Región Arequipa- 2022. Siendo el tema de estudio, “Gestión directiva y trabajo en equipo” teniendo en cuenta la importancia del papel que juega la interconexión de una buena gestión directiva y el trabajo en equipo para el desarrollo de una institución y un buen desempeño educativo laboral La presente investigación tomó en cuenta que la gestión directiva está conformada por las dimensiones: habilidades gerenciales, habilidades organizativas y habilidades de dirección en equipo de trabajo. La variable trabajo en equipo está conformada por las dimensiones: habilidades comunicativas, habilidades profesionales y expresión corporal. El diseño de investigación es descriptivo-correlacional, tipo de investigación es correlacional...

La presente investigación tiene como finalidad determinar la relación que existe entre Inteligencia emocional y habilidades sociales en estudiantes del tercer año de secundaria de la institución educativa Nacional PIO XII Arequipa, 2019. El tipo de investigación es básica, descriptiva, correlacional, no experimental, transversal, como técnica se ha utilizado la encuesta, y como instrumento cuestionarios en ambas variables, con una muestra universal de 136 estudiantes del tercer año de secundaria de la institución educativa Nacional Pio XII Arequipa, 2019. Para la comprobación de hipótesis se utilizó el coeficiente de correlación de r de Pearson. Llegando a la conclusión que la correlación de r Pearson entre la inteligencia emocional y las habilidades sociales se muestra un coeficiente de correlación de 0.374 significativo a dos colas lo que quiere decir que el valor p asi...