En la presente investigación se aborda el problema de la deficiente Gestión pedagógica centrada en los aprendizajes; que se expresa en un limitado manejo de una propuesta curricular multigrado rural pertinente, en la inexistencia de monitoreo y acompañamiento pedagógico al docente y a la falta de relación con los estándares de calidad educativa emitidos por el IPEBA. Participaron, en el estudio, los directores de las instituciones educativas del nivel Inicial y Primario que conforman la Red Educativa Institucional “Túpac Amaru” a quienes se les aplicó una encuesta, con la finalidad de conocer la problemática relacionada con la gestión pedagógica de las instituciones educativas multigrado rural. Para solucionar el problema se diseñó la propuesta de un Plan Estratégico sobre programa curricular, plan de monitoreo y establecimiento de sistemas de Estándares de Calidad Ed...

El presente Plan de Acción tiene como finalidad afrontar la problemática institucional mediante el planteamiento de alternativas como respuesta al problema que presenta la Institución Educativa N° 16527 sobre limitada gestión curricular en la competencia de comprensión de textos escritos, reflejada en los resultados de las evaluaciones a través del análisis de las actas y los reportes. Inicialmente se hizo el diagnóstico situacional haciendo uso de la técnica de la Chakana para identificar la problemática que afecta el logro de aprendizajes, priorizándose el problema de mayor incidencia y, se aplicó como instrumento de investigación la guía de entrevista a docentes y padres de familia para determinar las causas que influyen en la problemática. Como líder pedagógico es dar solución a la problemática institucional mediante alternativas de solución, y se hará a través...