La sociedad actual está llena de innovaciones que retan al hombre a adaptarse al mundo matematizado; donde todo gira alrededor de cálculos exactos, nada queda sin ser comprobado numéricamente; también los quehaceres más sencillos están relacionados con saber contar e interpretar un gráfico; por ello la necesidad de adquirir conocimientos matemáticos va obteniendo mayor importancia. El proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas debe orientarse al desarrollo de habilidades para que los educandos resuelvan competentemente problemas que le aquejan, así mismo que fortifique su pensamiento lógico. Pese a este valor muchos educandos peruanos aún presentan falencias en el momento de desarrollar problemas, tal como lo revelan diversas evaluaciones nacionales e internacionales. Como respuesta a dicha problemática surgió esta investigación con el objetivo de determinar si e...

El presente trabajo de investigación tuvo por finalidad conocer la incidencia de acoso escolar en los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa nº 86214 “Guillermo Bracale ramos” del distrito de Chiquián – Bolognesi, en la región Ancash, 2018. El estudio correspondió paradigma cuantitativo, nivel descriptivo y diseño no experimental. Se empleó como instrumento de investigación una encuesta de 30 preguntas, de las cuales 2 eran abiertas, que midió el nivel de incidencia de acoso escolar. La muestra estuvo constituida por los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa ya aludida. El procesamiento de análisis de datos se realizó en el programa Excel versión 2013 con el objetivo de obtener las tablas y gráficos estadísticos. Los resultados mostraron gracias a la encuesta realizada que dentro de la Institución Educativa el porcentaje de acoso escolar ...

En la presente indagación se planteó como propósito principal de determinar la influencia de las estrategias lúdicas en el rendimiento académico del área de matemática en los estudiantes de educación primaria de Paucas, 2023. La estrategia metodológica empleada se fundamentó en un enfoque cuantitativo de naturaleza aplicada, con un diseño pre experimental. La población estuvo conformada 257 estudiantes de primaria y la muestra consistió en 40 estudiantes del sexto grado, y se empleó un examen como técnica para recopilar los datos de la variable rendimiento académico. Los resultados revelaron que, en el pretest, la mayoría de los estudiantes se encontraban en el nivel inicial (27,5%), en proceso (20,0%), y en el nivel de logro previsto (27,5%). Sin embargo, en el post test, el 100% de los estudiantes se ubicaba en el nivel de logro destacado, lo que indica una mejora sign...