El propósito del estudio fue determinar el nivel de relación que existe entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente del nivel primario de las Instituciones Educativas de la capital de la provincia de Chupaca. Este estudio es de tipo descriptivo, diseño correlacional. La población estuvo conformado por los especialistas en educación de la UGEL Chupaca, directores y docentes de las instituciones multigrados del nivel de Educación Primaria, constituyéndose al mismo tiempo para la muestra la prueba no probabilística de instituciones educativas multigradas y del III Ciclo de Educación Primaria (1er. y 2do. Grados) de la capital de la provincia de Chupaca, por ser Instituciones educativas más representativas de la UGEL Chupaca. El instrumento que se utilizó para medir ambas variables fue la ficha de observación del acompañamiento pedagógico y la ficha de desempe�...

El presente plan de acción tiene como objetivo bajar la brecha porcentual el nivel de inicio, y elevar la brecha porcentual del nivel de logro satisfactorio en comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 30682 “Carlos Noriega Jiménez”. La muestra seleccionada para el diagnóstico fue del 1° al 6° grado multigrado, del nivel de educación primaria, la técnica empleada es la observación, revisión documentaria y las visitas al aula, se han observado y evidenciado que docentes no están manejando adecuadamente los procesos pedagógicos y didácticos, en Comprensión Lectora, por ello, se ha planteado la categoría de la comprensión lectora asimismo como sub categorías las estrategias metodológicas, hábitos de lectura y que como sustento teórico tenemos a Sole I. (1998), quién plantea los niveles de la comprensión lectora en los estudian...