La investigación realizada tuvo como objetivo demostrar la influencia de las capacitaciones sobre entornos virtuales en las competencias digitales de los docentes de las Instituciones Educativas del Nivel Primaria del distrito de Puno – 2020. La metodología empleada es de enfoque cuantitativo, de alcance explicativo, de tipo experimental y el diseño que se aplicó es el cuasi experimental. La población de estudio estuvo conformada por 61 docentes de dos Instituciones Educativas (un grupo experimental y un grupo de control); la muestra fue no probabilística ya que el grupo fue elegido por las investigadoras tomando en cuenta el estudio y su contribución al mismo considerando a docentes con acceso a internet y dispositivos tecnológicos, y estuvo conformada por 35 docentes, 20 docentes del grupo experimental y 15 docentes del grupo control. Las técnicas utilizadas fueron el examen...