La investigación tiene como objetivo general analizar de qué manera el aprendizaje colaborativo contribuye en el desarrollo de las competencias emocionales de los estudiantes del curso de ciclo contable de la carrera de Contabilidad de una Universidad privada de Lima, en el periodo 2021-II. La metodología implicada en la investigación constó del enfoque cualitativo de diseño fenomenológico con un alcance explicativo, la selección se tomó de 22 discentes de la muestra de 59 alumnos en los instrumentos aplicados con una población de 141 alumnos de 3 aulas del Curso – Ciclo Contable de la carrera de contabilidad de una universidad privada de Lima en el periodo 2021-II. Los instrumentos presentados en este documento permiten reconocer cómo la metodología de aprendizaje colaborativo ha influenciado potencialmente en las competencias emocionales, habiendo visualizado que los disc...