La presente investigación tuvo por objetivo, determinar en qué medida el monitoreo, acompañamiento de la práctica pedagógica mejorara la comprensión de textos del área de comunicación de educación primaria de la RED Educativa Rural Uchus Mollepata, de Santiago de Chuco - La Libertad-2018-2019. La metodología fue cuantitativa, descriptiva, básica de diseño correlacional, la muestra estuvo compuesta de 28 docentes del distrito de Mollepata. Como instrumentos se utilizó un cuestionario de la variable Monitoreo, acompañamiento a la práctica pedagógica y la ficha de observación rendimiento en comprensión lectora ambos validados en constructo y confiabilidad. Los resultados nos permiten concluir: El nivel de competencia de comprensión de textos en el área de comunicación de educación primaria de la RED Educativa Rural Uchus - Mollepata, de Santiago de Chuco - La Libertad-...