El taller de conciencia fonológica en la lectura inicial de los niños de primer grado en la Institución Educativa 2052 “María Auxiliadora” Independencia – 2016, ha tenido como objetivo general, determinar la influencia de la conciencia fonológica en la lectura inicial de los niños del primer grado de la Institución Educativa 2052 “María Auxiliadora”, ubicada en el cono norte de Lima. Este estudio fue una investigación de tipo aplicada, diseño cuasi experimental, con pre y post test. La muestra estuvo conformada por 44 estudiantes del primer grado de la institución educativa, los que conformaron el grupo control y el grupo experimental equitativamente. Se utilizó el método hipotético deductivo, la técnica usada fue la encuesta con la aplicación del instrumento prueba de lectura inicial, tomando en cuenta las dimensiones de la lectura: la decodificación y la comp...