La presente investigación consistió en la observación analítica del desarrollo social adaptativo en niños que ingresan al primer grado de primaria. Esta se desarrolló con el enfoque cuantitativo, diseño no experimental, tipo de diseño descriptiva, con el objetivo de determinar el nivel de desarrollo social adaptativo por medio de la aplicación del instrumento “Cuestionario del desarrollo social adaptativo” en niños que ingresan al primer grado de primaria. La muestra de estudio estuvo conformada por 25 estudiantes (X= 6,8; D.E. = 0,76) del primer grado de primaria del distrito Ventanilla, región Callao, Perú. Los resultados obtenidos en base a la aplicación de instrumento, revelaron el desarrollo social adaptativo, estos datos permitieron concluir que existen diversos factores que influye en el comportamiento del estudiante, y por lo tanto, determina el desarrollo de su ...

Este estudio aborda el ODS número 4: “Educación de calidad”, el cual busca formar espacios de igualdad y calidad en la educación, de ello como objetivo fue analizar las percepciones de los docentes sobre el acompañamiento pedagógico en una institución educativa pública de Ventanilla-2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo básica y diseño fenomenológico. La guía de entrevista fue validada minuciosamente por cinco expertos y aplicada a una muestra conformada por 10 docentes de nivel primaria. El instrumento utilizado a profundidad fue de técnica entrevista semi estructurada. La información recolectada directamente en la institución educativa fue procesada mediante el software Atlas.ti V.25. Los resultados evidenciaron cinco niveles de acompañamiento pedagógico: social, psicopedagógica, política, científica e intercultural y ecológica dis...