Con la presente investigación se busca brindar soporte pedagógico a los docentes de educación primaria que atienden a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad visual, intelectual y motriz, incluidos en educación básica regular, para mejorar la gestión pedagógica basado en estrategias de enseñanza aprendizaje, que fundamenta el diseño curricular nacional y la dirección de gestión pedagógica de educación básica especial del MED. Para ello fue necesario realizar un diagnóstico sobre la propuesta de la educación inclusiva a nivel del Ministerio de Educación aplicando encuestas básicas a los profesores, padres de familia y los estudiantes que se encuentran incluidos. En el proceso de la investigación se ha evidenciado el desconocimiento en el manejo de estrategias de enseñanza aprendizaje, por lo que los estudiantes con necesidades educ...