La presente investigación tiene como finalidad determinar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes del VI Ciclo de Educación Secundaria de la Institución Educativa N° 86043 “Virgen de las Mercedes de Jangas”, perteneciente a la UGEL-Huaraz, distrito de Jangas, provincia de Huaraz, departamento de Áncash, en el año 2018. La metodología aplicada corresponde al diseño no experimental – descriptivo. La población estuvo conformada por 89 estudiantes del primer y segundo año “A” y “B” del nivel secundario de la Institución Educativa N° 86043 “Virgen de las Mercedes de Jangas”. Para determinar la población se usó el método no probabilístico tomando en cuenta los criterios del muestreo de juicio y por conveniencia, debido a la accesibilidad y al cumplimiento de los objetivos de la investigación. Para determinar el nivel de comprensión se aplicó el ...

En la actualidad se observa la manifestación de un bajo nivel de comprensión lectora en los estudiantes, siendo un problema en el desarrollo de aprendizaje; por tal es necesario desarrollar estrategias que mejoren tal déficit. Por tal razón se presentó la siguiente investigación “Taller de Estrategias cognitivas y metacognitivas para favorecer el nivel de comprensión lectora en estudiantes de Primer año de secundaria de la I.E. N° 86043 “Virgen de las Mercedes” del distrito de Jangas, provincia Huaraz, Áncash – Perú en el año 2019.” Con el objetivo de Determinar si la aplicación del Taller de Estrategias Cognitivas y Metacognitivas favorecieron el nivel de comprensión. El estudio correspondió a una investigación de enfoque cuantitativo, tipo experimental y de diseño pre experimental. La población conformada por 20 estudiantes. Para determinar el nivel de compr...