La presente investigación analiza la relación entre motivación intrínseca y aprendizaje autónomo en estudiantes del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa en Pueblo Libre, Lima. El estudio busca comprender cómo dimensiones específicas de la motivación intrínseca —interés por la tarea, satisfacción personal y perseverancia en el aprendizaje — inciden en el desarrollo de la autonomía académica en adultos que retoman sus estudios después de un periodo prolongado. Mediante un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional, se evaluó a una muestra de 48 estudiantes. Los resultados revelaron que el 92% presenta niveles "destacado" o "bueno" en interés por la tarea, el 71% en satisfacción personal y el 86% en perseverancia. De estas dimensiones, la perseverancia emergió como factor determinante, permitiéndoles superar desafíos académicos. Sin embargo, no se e...