La educación inclusiva es de gran importancia porque permite atender a todos los estudiantes si exclusión, pero a pesar de que existe normativas emitidas por el estado como la ley de educación inclusiva 30797 no se ha podido asegurar con éxito en el Perú, ya que son pocos los docentes que realizan adecuaciones y adaptaciones en la aplicación de estrategias, en el uso de materiales y en una evaluación que sea más efectiva que permita atender a la gran diversidad de estudiantes razón por lo cual es necesario fortalecer a los docentes desde la planificación curricular para el logro de mejores aprendizajes El estudio tuvo como objetivo Proponer un programa de planificación curricular para mejorar la atención a la diversidad inclusiva del nivel primaria estatal de la Red Tambogrande, 2023.Se desarrolló una investigación básica de nivel correlacional, bajo un enfoque cuantitativ...

Desde la realidad problemática del liderazgo educativo surge el problema: En la I.E del nivel primario N°14140 “Nuestra Señora de Fátima” se puede observar un deficiente liderazgo por parte de los profesores y directivos que limita la formación integral de los estudiantes de la I.E N°14140 “Nuestra Señora de Fátima” de Tambo grande – Piura. Para el logro de la solución de la problemática planteada se abordó un marco teórico centrando en los lineamientos del liderazgo educativo y la gerencia educativa con fines de proponer las estrategias gerenciales para promover el liderazgo de directivos y docentes, destacando la formación integral de los alumnos del nivel primario. El Marco Metodológico presenta una secuencia sistemática con la cual se abordó el tema de la gerencia educativa relacionando las acciones institucionales, administrativas y pedagógicas de I.E N°1...