Este trabajo de investigación se centró en mejorar la competencia docente para abordar deficiencias educativas, contribuyendo al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que promueve una educación de calidad y oportunidades de aprendizaje continuo para todos. Tuvo como propósito determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y competencias docentes en una institución educativa pública de nivel primaria, en la UGEL Ventanilla, 2024. Se planteó como hipótesis: existe relación significativa del acompañamiento pedagógico en las competencias docentes en una institución educativa pública de nivel primaria en la UGEL Ventanilla, 2024. La metodología utilizada fue de tipo básica con un diseño no experimental, correlacional; la técnica que se utilizó fue la encuesta y se aplicó dos cuestionarios, uno para cada variable estudiada. Se trabajó con la población de docen...