El presente trabajo de investigación “Estrategias de enseñanza para la comprensión lectora en los alumnos del segundo grado de primaria de la Institución Educativa N° 7213 “Peruano Japonés”, 2010”; tuvo como objetivo, determinar la relación que existe entre las estrategias de enseñanza y la comprensión lectora, el cual surge como respuesta a la problemática institucional. La investigación es de tipo básica, desarrollado bajo un diseño no experimental, transversal y correlacional, se empleó el método hipotético deductivo, habiéndose usado un cuestionario y un prueba de comprensión lectora aplicados a una muestra de 173 estudiantes de segundo grado de primaria. Asimismo, se utilizó la prueba de Spearman. Luego del procesamiento de los datos, el análisis e interpretación de los resultados en la contrastación de la hipótesis, se llegó a la siguiente conclusió...