La presente tesis trata del uso de estrategias didácticas, cuya situación problemática se concreta en la formulación de la siguiente interrogante: ¿Cómo influye la aplicación de estrategias didácticas basadas en inteligencias múltiples en el aprendizaje de la Matemática en el segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa 0065 Mariscal Andrés Avelino Cáceres de Lurigancho, 2019? Su objetivo fue determinar la influencia de la aplicación de estrategias didácticas basadas en inteligencias múltiples en el aprendizaje de la Matemática en el segundo grado de educación secundaria. El método de investigación utilizado fue el hipotético deductivo de tipo aplicado y diseño pre experimental. La población estuvo constituida por 200 estudiantes y la muestra lo conformaron 20 estudiantes bajo un muestreo empírico intencional. La técnica utilizada fue del in...