La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre la regulación emocional y el rendimiento académico en los estudiantes de segundo grado de secundaria de una institución educativa del Callao, 2023. El tipo de investigación fue básica de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal y correlacional. Se trabajó con una muestra de 160 estudiantes, elegidos mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, dichos estudiantes respondieron el Cuestionario de Regulación Emocional para Niños y Adolescentes (ERQ-SpA). Entre los resultados se obtuvo que el 4,38% de estudiantes se hallaban en nivel bajo, el 71,25% en nivel medio y 24,38% en nivel alto de Regulación Emocional. Por otra parte, respecto al rendimiento académico se encontró que 4,4% se ubican en nivel de inicio, 68,1% equivalente a 109 estudiantes se encuentran e...

El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre competencias digitales y desempeño docente en una institución educativa del Callao, contribuyendo al cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS 4) de la UNESCO: Educación de Calidad. La investigación empleó un enfoque cuantitativo, correlacional y diseño transversal, con una muestra de 61 docentes. Los resultados mostraron que el 7% de los docentes presentó competencias digitales deficientes, el 53% un nivel promedio y el 40% un nivel óptimo. En cuanto al desempeño docente, el 7% fue bajo, el 43% regular y el 50% bueno. La correlación estadísticamente significativa (r=0,852; p=0,000) evidenció una relación positiva entre ambas variables. Las conclusiones sugirieron que las competencias digitales están significativamente relacionadas con el desempeño docente, destacando la importancia de la formación con...