El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre habilidades sociales y ciberbullying en escolares de secundaria de una Asociación Educativa Privada del distrito de Ventanilla, 2021.El tipo de investigación fue descriptivo-correlacional y de diseño no experimental con corte transversal. La muestra estuvo conformada por 196 escolares de 1ro a 5to de secundaria en edades comprendidas de 12 a 17 años. Los instrumentos utilizados fueron: el CUESTIONARIO DE HABILIDADES SOCIALES (Adaptado por Ambrosio 1995) y EUROPEAN CYBERBULLYING INTERVENTION PRO-JECT QUESTIONNAIRE (Ortega, Del Rey, Casas 2015). Los resultados de la prueba de normalidad indicaron valores menores p<0.05, de modo que los estadísticos utilizados fueron no paramétricos. En cuanto al resultado final se encontró una relación significativa inversa moderada entre habilidades sociales y ciberbullying (r = -,323** p...