El presente estudio fue realizado con los estudiantes del cuarto grado “B” de educación primaria de la institución educativa Nº 55004 “Virgen de Fátima” del distrito de Curahuasi, provincia de Abancay de la región Apurímac, 2014 por cuanto en base al análisis crítico - reflexivo de mi práctica pedagógica, identifico problemas en el aprendizaje de la resolución de problemas matemáticos contextuados; toda vez que estas actividades desarrollaba en base al conocimiento de conceptos y aprendizajes de fórmulas y repetición de algoritmos con poca relación a problemas descontextualizados, carentes de uso de medios, recursos y materiales didácticos desarrolladas en espacios limitado que, repercuten en el escaso aprendizaje estudiantes. El motivo de mi investigación es a causa de que mis estudiantes presentan dificultades en la resolución de problemas matemáticos context...