El presente estudio tiene como objetivo analizar la contribución del software de realidad aumentada Creator en la comprensión de la gráfica de funciones reales en los estudiantes del primer ciclo de una universidad de Lima. Los participantes fueron 70 estudiantes de ambos géneros, del primer ciclo en el curso de dinámica de la facultad de ingeniería mecánica de una universidad privada de Lima, la muestra estuvo formada con 30 estudiantes del primer ciclo del curso de dinámica de la facultad de ingeniería mecánica de una universidad privada de Lima. La metodología empleada desarrolla el enfoque cuantitativo, el alcance descriptivo y el diseño no experimental transeccional. Cabe mencionar que el software de realidad aumentada creator aplicada a la gráfica de funciones reales es un tema nuevo y no existe abundante información, sin embargo, después de revisar y analizar cada u...