En esa visión, se realizó el presente trabajo investigativo tomando una muestra censal no probabilística de 95 docentes. Los datos fueron obtenidos por medio de la escala Likert donde se utilizó la técnica de la encuesta, cuya elaboración fue realizada por el investigador planteando afirmaciones actitudinales y de opciones múltiples, con la finalidad de identificar el nivel de utilización que tuvo la evaluación formativa durante la labor educativa. La investigación fue enmarcada metodológicamente de tipo básico, nivel descriptivo, con diseño no experimental de corte transversal. Los principales hallazgos de la investigación apuntaron hacia la aplicación de la evaluación formativa durante la labor docente, cuyos resultados fueron de un nivel alto (60,00%); buscando regular y orientar la enseñanza-aprendizaje en forma continua e innovadora, tomando medidas de retroalimenta...

Partiendo del enfoque teórico de la Educación, esta investigación tiene como objetivo, determinar el efecto de la aplicación de la retroalimentación formativa sobre el logro de las competencias de Ciencia y Tecnología en estudiantes del VII ciclo de Educación Básica Regular (EBR). El trabajo investigativo pudo evidenciar el desarrollo de las competencias en los estudiantes a través de la labor docente en el manejo de métodos y técnicas didácticas que pusieron en marcha la retroalimentación formativa. La investigación metodológicamente es de tipo experimental, diseño pre-experimental, que ha permitido el recojo de información de manera fidedigna durante el programa propuesto “Desarrollo didáctico de la retroalimentación formativa”, teniendo como resultado que el Alpha de Cronbach alcanzó un valor de 0,91 valor de alta confiabilidad obtenido en una muestra no probab...