Elobjetivo de la presente investigación empírica con diseño correlacionalsimple transversalha sido determinar la relación entre procrastinación académica y bienestar psicológico en estudiantes de la facultad de psicología de una universidad privada de Lima, los cuales 161 (64%)fueron mujeres y 94 (36%), hombres. Se utilizó la Escala de Procrastinación Académica (EPA) yla Escala de Bienestar Psicológico para Adultos (BIEPS-A). Se encontró que existe relación positiva baja, no significativa entre Procrastinación Académica y Bienestar Psicológico. Por otro lado, no se encontró que exista diferencias significativas en procrastinación académica en cuantoa sexo, edad y ciclo de estudio. Se encontró que entre la dimensión Autorregulación Académica yla dimensión Proyectos existe una relación positiva, baja, y altamente significativa, en contraposición del resto de corr...