Este estudio tiene como objetivo principal determinar la relación entre la competencia de interacción social y la convivencia escolar en niños de 5 años de una Institución Pública en 2024. La investigación adopta un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transaccional y de nivel correlacional, sin manipulación de variables. Se clasifica como investigación básica, buscando profundizar conocimientos existentes. La muestra comprende 108 alumnos de 5 años del nivel inicial. Para la recolección de datos se empleó dos instrumentos: la Escala ECISCPE (Escala de competencia de interacción social en el contexto preescolar) y una lista de cotejo sobre convivencia escolar. Los resultados evidencian una relación entre interacción social y convivencia escolar, con un coeficiente de correlación positiva moderada y significativa (rho = 0.596, p = 0.000). Esto sugiere que...