La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la empatía y las prácticas inclusivas en los docentes de la Institución Educativa de Nuevo Chimbote. Tiene un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra se conformó por 38 docentes, a quienes se les aplicó el Test de Empatía Cognitiva y Afectiva (TECA) y un cuestionario de prácticas inclusivas. El análisis de datos, evidenció una relación altamente significativa entre la empatía y las prácticas inclusivas (r = 0,922, p = 0,000), indicando que, a mayor nivel de empatía, mayor implementación de estrategias inclusivas. A su vez, la empatía cognitiva presentó una fuerte elevación con la adopción de metodologías pedagógicas inclusivas (r = 0,862, p = 0,000), mientras que la empatía afectiva también mostró una relación significativa (r =...