La presente investigación tuvo como objetivo comprobar la validez y fiabilidad de la Escala de Motivación Educativa (EME-E) en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. La metodología es tipo aplicada, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal, con un nivel de investigación instrumental. La muestra participante estuvo conformada por 520 estudiantes universitarios; a quienes se seleccionó haciendo uso del muestreo no probabilístico por conveniencia. En los resultados se determinó la validez de contenido mediante el criterio de diez jueces expertos; asimismo, se efectuó el análisis factorial confirmatorio del modelo original, obteniéndose un SRMR = .0541, RMSEA = 0.0698, CFI= 0.903 y TLI= 0.90, evidenciando resultados adecuados en cuanto a índices de ajustes. Además, se desarrolló el análisis de confiabilidad de las dimensiones de la escala medi...

La presente investigación tuvo como objetivo comprobar la validez y fiabilidad de la Escala de Motivación Educativa (EME-E) en estudiantes universitarios de la ciudad de Trujillo. La muestra participante estuvo conformada por 350 estudiantes universitarios con edades comprendidas entre 17 y 38 años (M= 22.08; DE = 3.70), de ambos sexos (35.14% hombres y 64.86% mujeres); a quienes se seleccionó haciendo uso del muestreo no probabilístico por conveniencia. Lo primero que se llevó a cabo fue la obtención de la validez de contenido mediante el criterio de seis jueces expertos; asimismo, se efectuó el análisis factorial confirmatorio del Modelo originalmente propuesto por los autores del instrumento, obteniéndose SRMR = .08, RMSEA = .10, CFI= .93 y TLI= .92, se reestructuró el modelo dos correlacionando los errores de los ítems 11 y 18, obteniendo un SRMR= .07, un RMSEA= .90, CFI=...