Esta tesis buscó diseñar un programa de convivencia escolar para mejorar el liderazgo pedagógico en instituciones educativas del distrito de Lonya Grande- Amazonas. Se obtuvo una metodología descriptiva propositiva que involucró solo un cuestionario a docentes. Los resultados revelaron el nivel actual de liderazgo pedagógico en el distrito. A partir de esto, se creó un programa de convivencia escolar para fortalecer las habilidades de liderazgo, promoviendo un ambiente de convivencia positiva. La implementación del programa se sustenta en fundamentos teórico – metodológicos y aplica técnicas cognitivas y conductuales para el desarrollo del liderazgo pedagógico, mejorando la comunicación, la colaboración entre pares, el manejo de conflictos y el clima escolar propicio para el aprendizaje.