El objetivo del estudio es comprender cómo las habilidades sociales mejoran la comunicación y socialización en niños con autismo en una institución educativa de Ayabaca. El trabajo se basa en teorías del neurodesarrollo y estrategias de intervención educativa inclusiva. La investigación es cualitativa y aplicada, utilizando un diseño fenomenológico para interpretar las experiencias de padres y maestros. La población del estudio incluye estudiantes con trastorno del espectro autista de nivel inicial en una institución educativa, sus docentes, una psicóloga y un auxiliar. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron entrevistas estructuradas con guías de ocho preguntas específicas. Las entrevistas se realizaron de manera presencial y virtual, asegurando la validez y fiabilidad mediante la revisión y aprobación por expertos. Los principales resultados in...