Esta investigación partió del problema que presentaban los estudiantes de primer grado para poder leer correctamente las palabras observadas en los textos y luego plasmarlas por escrito, lo cual dio motivo a buscar nuevas estrategias; este trabajo tuvo como objetivo general determinar el impacto de las estrategias didácticas en la mejora de la lectoescritura de los niños de primer grado de la Institución Educativa Particular San Carlos, El Agustino, 2024. Se utilizó una metodología de tipo cuantitativo, nivel explicativo y diseño pre experimental con pre y post test; la muestra estuvo conformada por 20 niños de primer grado de dicha institución. La técnica utilizada fue la observación, el instrumento la lista de cotejo integrada por 17 ítems, con un grado de confiabilidad de 0,917. Al comparar los resultados reflejó, en forma general del pre test que ninguno se ubicó en ni...

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar si las fichas iconográficas mejoran la lectoescritura en estudiantes de primer grado de primaria de la I.E. San Carlos - El Agustino - Lima- 2019, desarrollada bajo enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y diseño pre experimental. La población de estudio estuvo conformada por 50 estudiantes entre 6 y 7 años y la muestra por 28 estudiantes del primer grado de primaria. La técnica utilizada fue la observación directa y como instrumento una lista de cotejo de 12 ítems aplicada en dos momentos: antes de la utilización de las fichas iconográficas y luego de esto. Fue realizada una sesión de aprendizaje con los niños haciendo uso de las fichas iconográficas para medir la respuesta ante ellas. Los resultados mostrarron que, entre el pre test y el post test, se pasó del 0% a 96% de estudiantes en la etapa de logro en ...