La redacción académica en la educación superior, constituye una herramienta básica para el aprendizaje del estudiante, pues facilita la construcción y difusión del conocimiento científico. Este estudio tuvo como objetivo realizar la adaptación de la Prueba Diagnóstica del desempeño en Redacción Académica (PDDRA) que evalúa las competencias en comunicación escrita para el nivel de educación superior. Se afirma que se realizó una adaptación pues la versión presentada en esta investigación considera las mismas categorías o criterios de evaluación de la PDDRA, pero se modifica la técnica de encuesta por la de una rúbrica, atendiendo a los beneficios de aprendizaje para el estudiante universitario. La rúbrica fue validada a través del juicio de expertos. La prueba se aplica a 400 estudiantes del primer año de educación superior de una universidad de Lima. Se selecci...