La investigación tiene por objetivo: Determinar de qué manera la aplicación del diseño universal para el aprendizaje influye en la mejora de la atención a la diversidad estudiantil en una institución educativa de nivel primaria, Lima – 2024. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, con diseño cuasiexperimental, de tipo aplicada, con una población de 60 estudiantes, organizados en grupos intactos (experimental y control). Desde el enfoque descriptivo los resultados confirmaron diferencias. El G.C. presentó una media de 1,6333, mientras que, tras la aplicación del DUA, el G.E. logró una media mayor de 2,6000. Además, con el análisis inferencial se obtuvo una U de Mann-Whitney = 420,000 y un p = 0,563 > 0,050, no hallándose influencia. Sin embargo, posterior a la aplicación del diseño universal del aprendizaje, se obtuvo una U de Mann-Whitney = 132,00 y un p = 0,000 < 0...