La presente investigación tiene como objetivo primordial determinar la relación e influencia entre las dimensiones de las estrategias de aprendizaje en el desarrollo del aprendizaje autónomo en estudiantes de la especialidad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Ciencias y Humanidades. La investigación implicó la aplicación de dos instrumentos: Cuestionario de evaluación y diagnóstico de estrategias de aprendizaje CEDEA (Ferraras, 2008) y Cuestionario Escala de disposición para el aprendizaje autónomo (Narvaez, 2003). El primer instrumento se encuentra distribuidos en tres dimensiones: estrategias metacognitivas – evaluativas, estrategias de procesamiento de la información y estrategias disposicionales y de control del contexto, medidos en 5 categorías bajo la escala de Likert, de tal manera que a mayor puntaje mayor uso de estrategias de aprendizaje. El segundo i...