Este estudio tuvo como objetivo, determinar de qué manera los juegos verbales mejoran el desarrollo de la conciencia fonológica de los estudiantes de 5 años, Piura, 2020. El tipo de investigación corresponde al tipo aplicada, bajo un enfoque cuantitativo, y un diseño preexperimental. La población de estudio fue 84 estudiantes entre 3, 4 y 5 años del nivel inicial, y se optó por una muestra de 30 alumnos de 5 años nivel inicial. La técnica aplicada fue la observación directa, para la variable correspondiente a la conciencia fonológica, tomándose en cuenta las dimensiones: Segmentación silábica, fonémica y léxica. Así mismo el instrumento considerado fue la lista de cotejo con un pre y post test, el cual permitió recolectar los datos, según los ítems planteados, logrando así evidenciar y evaluar el nivel de logro en que los estudiantes se encontraban y lo que lograron...