El propósito de la investigación es desarrollar una propuesta de comunidad de profesionalismo colaborativo para guiar el crecimiento profesional de los educadores en una escuela pública del nivel Inicial de Lima. La metodología se enmarca en el paradigma sociocrítico interpretativo, de enfoque cualitativo de tipo aplicada – educacional, de diseño no experimental por conveniencia y de tipo transversal. La muestra está conformada por un director, cinco maestros y 20 padres de familia. Como instrumentos se utiliza la guía de entrevista, el cuestionario y el análisis de documentos. Los resultados revelaron la desactualización de la práctica pedagógica en el uso y aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en las experiencias de aprendizaje, así como la necesidad de fortalecer las habilidades proactivas de las docentes y, en los padres de familia l...