En este estudio, se diseñó una propuesta de mejora para la enseñanza de Matemática en la Escuela Jaime Roldós Aguilera, utilizando la gamificación como estrategia didáctica. El propósito de la investigación fue abordar las dificultades identificadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Matemática en los estudiantes de segundo, tercero y cuarto de Educación General Básica (EGB) mediante la incorporación de elementos lúdicos y motivadores. Para lograr este objetivo, se realizó un diagnóstico exhaustivo que identificó las principales dificultades y áreas de oportunidad en la enseñanza de la materia. A partir de estos hallazgos, se desarrolló una propuesta de gamificación basada en principios pedagógicos modernos, adaptada a las necesidades específicas de los estudiantes. La metodología empleada incluyó la recopilación de datos mediante encuestas, observacione...

En este estudio, se diseñó una propuesta de mejora para la enseñanza de Matemática en la Escuela Jaime Roldós Aguilera, utilizando la gamificación como estrategia didáctica. El propósito de la investigación fue abordar las dificultades identificadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Matemática en los estudiantes de segundo, tercero y cuarto de Educación General Básica (EGB) mediante la incorporación de elementos lúdicos y motivadores. Para lograr este objetivo, se realizó un diagnóstico exhaustivo que identificó las principales dificultades y áreas de oportunidad en la enseñanza de la materia. A partir de estos hallazgos, se desarrolló una propuesta de gamificación basada en principios pedagógicos modernos, adaptada a las necesidades específicas de los estudiantes. La metodología empleada incluyó la recopilación de datos mediante encuestas, observacione...