Se diseñó este trabajo académico cuyo propósito fue diseñar y aplicar un programa psicopedagógico sobre comprensión lectora, cuya finalidad fue mejorar el nivel de comprensión lectora, frente a las dificultades en comprensión de textos escritos en sus niveles literal, inferencial y crítico valorativo que presentan los alumnos del cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Cristo Rey”; se aplicó una evaluación de entrada para realizar el diagnóstico respectivo al grupo de estudio conformado por los alumnos del aula del cuarto grado “B” de educación secundaria, en un total de 28 estudiantes, 19 varones y 09 mujeres de los cuales se seleccionó una muestra de estudio de 12 alumnos de la Institución Educativa “Cristo Rey” del distrito de Cutervo de la región Cajamarca. Luego se utilizó como estrategia didáctica el programa psicopedagógi...